Fundación CAP lanza libro que reúne 15 años de trabajo con familias y escuelas
“Aprender en Familia: factores clave para una cultura de alianza familia–escuela” sistematiza la experiencia del programa Aprender en Familia que Fundación CAP ha implementado en 246 comunidades educativas, beneficiando a más de 67 mil estudiantes. Incluye prácticas concretas, una herramienta de autoevaluación para escuelas y los principales resultados de un estudio de impacto que registró mejoras en asistencia, convivencia y aprendizaje de los estudiantes.
Fundación CAP lanzó este martes en la biblioteca del Centro Cultural Gabriela Mistral, y con la presencia de la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Cristina Tupper, y del Subsecretario de la Niñez, Marcelo Sánchez, el libro “Aprender en Familia: factores clave para una cultura de alianza familia–escuela”, una publicación que recoge 15 años de experiencia del Programa Aprender en Familia y la pone a disposición de sostenedores, directivos, docentes y organizaciones educativas con el propósito de compartir buenas prácticas y poner en la conversación la importancia del trabajo colaborativo entre colegio y familias, para fortalecer el desarrollo y mejorar los aprendizajes de niños, niñas y adolescentes.
La publicación parte de una constatación sencilla pero muy desafiante: la colaboración entre la escuela y las familias no depende solo de la buena voluntad. Requiere liderazgo, continuidad y mecanismos concretos para escuchar, involucrar y acompañar a quienes participan en la educación de cada estudiante.
“Este libro es fruto de un trabajo colectivo construido junto a las comunidades educativas. Queremos compartirlo con otras escuelas y organizaciones porque hemos comprobado que, cuando familias y equipos educativos avanzan en torno a un propósito común, se generan mejores condiciones para acompañar las trayectorias de niños, niñas y adolescentes y potenciar sus aprendizajes”, señala María José Castro, directora ejecutiva de Fundación CAP.
Resultados que van más allá de la participación
Uno de los capítulos centrales del libro revisa la evaluación de impacto del Programa Aprender en Familia, realizada por un equipo de investigadores de la Pontificia Universidad Católica de Chile bajo el alero de J-PAL, red internacional de investigación con sede en el MIT que estudia la efectividad de programas sociales El estudio siguió durante tres años a 62 escuelas —26 con el programa y 36 de control— en Coquimbo, La Granja, San Bernardo, Vallenar y Talcahuano.
Entre los principales resultados destacaron: los equipos educativos reportaron mejoras en las habilidades, participación y compromiso de padres y madres en la escuela. A su vez, los apoderados señalaron tener una mejor relación con sus hijos e hijas, mejorando la convivencia al interior del hogar, y que cuentan con mejores herramientas para apoyarlos en su proceso escolar, luego del Programa. Por su parte, los estudiantes declararon mayor involucramiento parental y una mejor relación con sus apoderados, lo que se tradujo en disminución de la violencia, aumento en la asistencia escolar y mejores resultados en el SIMCE de los estudiantes, especialmente los de primero ciclo básico.
Tres ámbitos para pasar de la intención a la práctica
El libro organiza los aprendizajes del programa en tres ámbitos de gestión: liderazgo para construir una cultura de alianza; parentalidad positiva y apoyo al aprendizaje; y participación y comunicación con las familias. En cada uno identifica factores clave, experiencias reales y acciones que pueden adaptarse a contextos educativos diversos.
La propuesta incluye una herramienta de autoevaluación para que las escuelas reconozcan sus fortalezas, definan prioridades y tracen su propia ruta de mejora. No se plantea como una receta, sino como una guía para que cada comunidad avance desde sus capacidades, necesidades y realidad.
Un lanzamiento para conversar sobre la educación que se construye en conjunto
La jornada comenzó con las palabras de Eduardo Frei Bolívar, presidente de Fundación CAP. Luego la investigadora Verónica Gubbins, del Centro de Estudios en Psicología, Educación y Familia de la Universidad Finis Terrae, presentó las principales claves del libro.
Luego, María José Castro, directora ejecutiva de Fundación CAP, moderó un conversatorio con Paulina Cabezas, jefa de la División de Desarrollo Educativo de la Dirección de Educación Pública; José Luis Echeverría, director de la Escuela Santa Fe de San Miguel, del SLEP Santa Rosa; y Teresa Izquierdo, especialista en educación y miembro del Programa Aprender en Familia. Para finalizar, la narradora oral Elena García-Huidobro, vinculó la conversación con la lectura y el acompañamiento a través del cuento “Manuela y las Olas”.
También se contó con la presencia de la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Cristina Tupper, y del Subsecretario de la Niñez, Marcelo Sánchez, quienes recalcaron la importancia del Programa Aprender en Familia y la ayuda de este libro como herramienta para potenciar el rol de la familia en la educación de los niños y niñas.
