ASEDUCH valora avance del proyecto “Escuelas Protegidas” y pide devolver autoridad a los docentes
La Asociación de Educadores de Chile (ASEDUCH) valoró la aprobación en general del proyecto “Escuelas Protegidas” en la Comisión de Educación, destacando que la iniciativa representa un avance necesario para enfrentar la crisis de convivencia y violencia que afecta a numerosos establecimientos educacionales del país.
El presidente de ASEDUCH, José Luis Velasco, sostuvo que si bien “nadie quisiera que existiera un proyecto de esta naturaleza”, hoy resulta indispensable entregar herramientas concretas a las comunidades educativas para resguardar el aprendizaje, la seguridad y el orden al interior de los establecimientos.
“Este proyecto no soluciona todos los problemas, pero sí aborda urgencias reales que viven hoy muchos colegios. Lo más importante es que vuelve a poner en el centro la autoridad docente y la convivencia escolar”, señaló Velasco.
Desde ASEDUCH explican que la iniciativa contempla medidas preventivas, herramientas de gestión de convivencia y sanciones reguladas, destacando especialmente aquellas que permiten re empoderar a profesores y equipos directivos para recuperar la autoridad docente y directiva el control pedagógico dentro de las salas de clases, que es donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Velasco advirtió que durante los últimos años la autoridad de los docentes “ha sido menoscabada por leyes y normas impulsadas por personas alejadas de la realidad del aula”, lo que ha debilitado la capacidad de los establecimientos para mantener ambientes adecuados de aprendizaje.
“Durante años se ha dudado de la capacidad profesional de los profesores y se ha pretendido organizar la sala de clases desde fuera, por personas que muchas veces no hacen clases hace décadas. Eso ha terminado debilitando la convivencia y el aprendizaje”, afirmó.
Respecto a la revisión de mochilas, una de las medidas más debatidas del proyecto, ASEDUCH recalcó que se trata de una herramienta preventiva y regulada, descartando cualquier carácter arbitrario. “No es una cacería de brujas. La revisión de mochilas debe estar normada en el reglamento interno, definir quién puede realizarla y bajo qué condiciones”, explicó Velasco.
La asociación también manifestó preocupación por el creciente desgaste que enfrentan los docentes frente a denuncias y conflictos derivados de medidas disciplinarias básicas dentro del aula. “Hay profesores que prefieren no llamar la atención para evitar denuncias ante la Superintendencia o incluso tribunales. Hoy muchos docentes sienten que cualquier corrección puede transformarse en un problema mayor”, sostuvo.
En esa línea, ASEDUCH apuntó a la necesidad de fortalecer el rol de las familias en la formación de hábitos y conductas. “El gran problema no son los estudiantes, sino el abandono de muchas familias en la tarea de educar y enseñar conductas básicas de convivencia. La escuela no puede asumir sola una responsabilidad que también corresponde al hogar”, indicó el dirigente.
Finalmente, la asociación hizo un llamado a acompañar la implementación de estas medidas con capacitación para docentes y equipos directivos, además de reglamentos claros que permitan aplicar las nuevas facultades de manera gradual, proporcional y respetuosa. “Si queremos recuperar el clima de aprendizaje, debemos volver a confiar en los profesores y entregarles herramientas reales para conducir sus salas de clases”, concluyó Velasco.
