educación
La correlación no prueba causalidad, pero sí revela que la inasistencia escolar suele coexistir con múltiples vulnerabilidades acumuladas. Detrás de cada niño que no va al colegio, hay un entorno que necesita apoyo, no solo una matrícula que regularizar.
En educación, el desafío va mucho más allá de digitalizar salas de clases o incorporar plataformas tecnológicas. Se trata de preparar a las personas para un entorno laboral marcado por la automatización, la inteligencia artificial y el uso intensivo de datos.
La Comisión de Familia, Infancia y Adolescencia aprobó en general la moción que cursa su segundo trámite y que ahora será visada por la Comisión de Educación.
En la educación básica, diversos informes subrayan que la inclusión se fortalece cuando las escuelas adoptan enfoques institucionales que reduzcan barreras al aprendizaje, diversifiquen estrategias pedagógicas y consoliden equipos interdisciplinarios.
2026 debe ser el año en que la educación deja de entenderse como una suma de materias para transformarse en un proyecto integral de acompañamiento, desarrollo de habilidades y construcción de comunidades escolares resilientes.
Esta semana el Senado avanzó en la tramitación de una serie iniciativas, algunas de las cuales quedaron en condiciones de convertirse en ley y otras a un paso de ser despachadas desde el Congreso.
En el debate en Sala, las y los parlamentarios destacaron el objetivo de la propuesta que busca la igualdad de oportunidades. Según cifras de la cartera, cerca de 100 mil niños, niñas y adolescentes se encuentran al margen del sistema escolar.
El problema es que el mercado laboral no está alcanzando para todos y, muchas de las necesidades de éste, difieren de lo que las instituciones de educación superior están ofreciendo.
Los profesores, siempre protagonistas, enseñan y destacan la historia de nuestro país, donde las fiestas de la chilenidad se convierten en una valiosa estrategia de aprendizaje para los estudiantes a lo largo de toda su trayectoria educativa.
El sistema educativo chileno ha incorporado instrumentos públicos para apoyar a las instituciones educativas, sin embargo, en este escenario, la inclusión, tantas veces escrita, amenaza con quedarse solo en tinta y papel, corriendo el riesgo de no escribirse en la vida de muchos alumnos.
Es motivo de orgullo que seamos sede de un encuentro de continentes, lenguas y culturas diferentes con el objetivo de dialogar sobre un tema común: la formación docente para los desafíos del siglo XXI.
Cinco servicios públicos mostraron el desarrollo e impacto de proyectos orientados en beneficio de la ciudadanía a partir del desarrollo de modelos de Inteligencia Artificial. Al cierre de la instancia, el ministro Marcel entregó un reconocimiento a cada unos de los expositores.
Si de todas formas se arguye la necesidad de proteger el derecho a la educación de los alumnos, ¿se ve éste vulnerado en caso de huelga? Tampoco: las clases que se pierden si se paralizan las labores en un colegio, se recuperan después, igual como cuando se suspenden por condiciones meteorológicas, por ejemplo.
Me parece un despropósito por parte del gobierno, que debería apoyar con entusiasmo iniciativas que democratizan la educación superior de calidad, ponerle vallas y discriminar a la hora de aplicar instrumentos de financiamiento.
Adherentes de Compromiso Minero abrirán espacios patrimoniales con actividades que muestran cómo la minería ha contribuido a preservar nuestra historia y cultura, desde campamentos antiguos hasta casonas restauradas.
El bullying o acoso escolar no siempre se ve a simple vista. Muchas veces, las señales se expresan en pequeños cambios de conducta, silencios o dolores físicos sin explicación. Distinguir estos indicios a tiempo puede marcar la diferencia.
Los datos son claros: sólo un 26,4% de los niños, niñas y adolescentes (NNA) entre 5 y 17 años en Chile alcanza los niveles mínimos de actividad física recomendados por la OMS.
A veces tenemos que ser conscientes de eso para mejorar nuestro vínculo con esta disciplina y lograr que los más pequeños crezcan sin miedo a ella. Recuperar la confianza en las matemáticas es también una tarea educativa, social y cultural.
La inclusión no es solo integrar a los menores en el aula, sino que es necesario proporcionar estrategias y adecuaciones personalizadas. Un menor con TEA puede necesitar adaptaciones en la entrega de instrucciones, la frecuencia de refuerzo o la identificación de desencadenantes, incluso podría requerirse monitorear períodos de fatiga cognitiva que requieran apoyo.
En mi experiencia, aprender a tomar decisiones, resolver problemas de manera independiente y asumir responsabilidades son pilares esenciales para el desarrollo integral de los niños. Estas herramientas no solo fortalecen su autoestima y su capacidad de autogestión, sino que también les brindan una base sólida para convertirse en adultos resilientes, independientes y colaboradores eficaces en cualquier entorno.