SLEP: La reforma de la reforma
Sr. Director,
Durante este mes el Ministerio de Educación ingresó un proyecto de ley que busca modificar el calendario de implementación de los Servicios Locales de Educación Pública, otorgando flexibilidad al traspaso de comunidades educativas desde los DAEM a los SLEP.
Algunos cambios que se proponen son la extensión del cronograma hasta 2040: reorganizar la puesta en marcha, corregir problemas de instalación y permitir que aquellas municipalidades con finanzas “sanas” puedan evitar el traspaso a los SLEP.
Si bien es cierto que las reformas son perfectibles, la extensión del plazo corre el riesgo de incrementar la incertidumbre de la educación pública; y que los DAEM sigan administrando escuelas, podría producir un retroceso en la desmunicipalización- corazón de la ley de Nueva Educación Pública (NEP)-.
Entonces, más allá de las “buenas intenciones” es necesario preguntarse: este proyecto que reforma una reforma ¿constituye una verdadera corrección al proceso de desmunicipalización o representan una respuesta administrativa a una reforma que aún no ha alcanzado a demostrar su capacidad de mejorar nuestro sistema educativo escolar?
En educación pública, los cambios requieren claridad, continuidad y decisiones coherentes con los principios y objetivos que sustentaron, en este caso, la creación de los SLEP.
Katherine Imas Venegas
Directora de Pedagogía en Educación Básica
Universidad Autónoma de Chile
